¿Que es BULLYING ?

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término en inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de ciberacoso. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

Tipos BULLYING

Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.

Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.

Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al  otro.

Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

Se debe hacer un programa que involucre a toda la escuela y que los chicos y los adultos trabajen juntos

Propuestas para combatir la violencia en la Institución. 

a) Mejorar la comunicación Familia-escuela 

b) Promover un ambiente de aceptación, es decir, aceptar a todos los alumnos 
sin importar sus características físicas, económicas, sociales, de aprendizaje, 
etc. 

c) Hablar con las escuelas sobre actos violentos, es decir, hablar sobre LOS 
PROBLEMAS, ATENDER LOS PROBLEMAS, no pasarlos por alto o 
desapercibidos o dejarlos al tiempo para que este se encargue de olvidarnos. 

d) NO POLÍTICAS DE MIEDO. 

e) Que el estado y la sociedad apoyen a alumnos en riesgo. 

El Bullying es un sistema de participantes. No solo es el perpetrador, sino también las 
víctimas, los perpetradores-víctimas y los espectadores. 

Además, no solo involucra niños, sino también maestros, abuelos, cuidadores, padres, 
tíos porque permiten el problema. 

Existen varias formas de Bullying: 

Bullying físico (golpes, aventones, peleas, etc.)

Bullying verbal (groserías, apodos, cantaletas, cartas o notas intimidantes, etc.) 

Bullying con gestos (miradas, sacar la lengua, hacer un ademán de mofa, de 
humillación, etc.). 

Estas tres formas son Bullying Directo, y existe otro tipo que se llama Bullying 
Indirecto, y es cuando a la víctima se le aísla, se le saca de un grupo o no se le 
permite la integración a algún grupo. Se habla rumores de la víctima, etc. Este tipo de 
Bullying es muy común entre mujeres. 

En Suecia hay solo 10% de incidencia de Bullying, con todo y que en este país se 
trabajó arduamente desde hace varias décadas. 

En caracas por ejemplo, se estima una incidencia de 54%

Ejemplo la campaña cartoon newtwoork contra el BULLYING

Diferencia entre conflicto escolar y BULLYING

Conflicto escolar

-Evento aislado que ocurre 

accidentalmente (conducta accidental) 

-No necesariamente dirigido a dañar. 

Carente de objetivo. 

-Conflicto entre iguales (personas o chicos 

con fuerza o poder similar). 

-Se maneja siguiendo los pasos de 

solución de conflictos. 

-No hay un patrón de actores. 

-Cuando se soluciona adecuadamente, 

deja un aprendizaje positivo. 

BULLYING

- Evento que persiste a través del tiempo. 

(conducta intencional).

-Deliberadamente encauzado a provocar 

daño. El objetivo es ganar control sobre la 

otra persona a través de la agresión física 

o verbal. 

-Desequilibrio de poder

-Requiere estrategias específicas

-Hay actores bien identificados en su rol y 

de manera persistente (perpetrador, 

victima, observador).

- Cuando no se soluciona, tiene efectos a 

corto (rendimiento académico, interacción 

social, salud) y a largo plazo (autoestima, 

deserción escolar, ideas suicidas, 

conductas delincuenciales: abuso sexual, 

daño y/o amenaza con armas ). 

Lugres de BULLYING

-Autobús, recreo, cafetería, baños, o incluso actualmente por Internet o mensajes por el 
teléfono celular. Al parecer es mucho más probable que se de el fenómeno Bullying 
cuando hay más personas que cuando hay menos; ya que cuando hay más público, la 
tendencia es a no hacer nada; es decir, se diluye el problema y el perpetrador 
encuentra favorables estos lugares. 
 En los lugares donde hay menos público, no es tan frecuente que se de el fenómeno 
Bullying. 
Pareciera que entre más somos en un lugar, tendemos a paralizarnos al ver que un ser 
humano ataca a otro. 
La víctima del Bullying tiende a tener más conductas depresivas e ideas suicidas.

Algunas acciones del aula segura

Promover el desarrollo de conductas pro-sociales. 
 Fomentar el buen uso del poder, protagonizando lo POSITIVO. 
 Modelar la adecuada identificación y expresión de sentimientos y/o 
emociones para lograr el auto control (coraje o enojo, con o sin 
agresión). 

 Tomar medidas preventivas contra el sexismo, racismo, diferencias de 
capacidades y/o condición socio económica. 
 Entrenamiento en asertividad. 

 Buena comunicación maestro-alumno, escuela-familia, familia-hijo. 
 Se considera conveniente ATRAER a los padres, y hacerles ver que 
ellos son 

parte de la solución del problema del niño y NO señalarlos como 
culpables. “Piensa global mente y actúa local mente”.

Factores que contribuyen a que se presente el Bullying:

a) Época Violenta. La época que vivimos es de mucha competencia. Apenas en el 
siglo pasado han ocurrido las peores masacres entre seres humanos, las peores 
guerras con alta tecnología y también violencia. 

b) Ahora los individuos estamos sometidos a más estrés, en competitividad 
continua, siempre de prisa, no atendemos a nuestro ser interior y de aquí a la 
intimidación, para con ello pasar a agredir a otros, a ejercer una “autoridad” sin 
medida ni juicio, ni mucho menos pensando en el bien común. 

c) Pérdida en ésta época de una paternidad. 

d) Crisis de valores. 

e) Falta de sensibilidad a la singularidad del estudiante, su individualidad, su 
historia familiar, la historia de relación con sus padres, la forma en como el chico 
afronta sus sentimientos (odio, gozo, etc.) y su responsabilidad. 

f) El chico agresor o perpetrador, generalmente tiene un padre o ambos que fueron 
también agresores.